孩子有思想、有创造力,家长通常是这样做的

很多家长都羡慕别人家的孩子,有思想还聪明。其实,孩子的差别更多是家长之间的差别。今天我们来看看孩子有思想、有创造力,家长通常是这样做的。

幼儿时期正是培养创新精神的黄金时期,与成人相比,幼儿的好奇心和好胜心强,没有过多的思想束缚,敢想敢做,那么怎样对幼儿实施创新教育呢?

首先必须转变那种妨碍幼儿创新精神和创新发展的教育观念,教育是科学,教育是艺术,教育的本质在于创造,没有创造就没有教育的发展和突破。其次,应该鼓励幼儿大胆创新,并为其提供创造的机会和条件,我们具体可以从以下几个方面来做。

鼓励孩子幻想

幻想是创造想象的一种特殊形式,它是指向未来活动的,一个人只有敢于幻想,才能超越,才能创新,才能摆脱平庸。人类就是因为有了幻想才有了向前走的动力,世间无数发明创造都是有了人们所谓痴人说梦般的幻想才成为现实。不敢于幻想的人必定是目光短浅、缺乏创造精神的人,因此,老师和父母都要鼓励幼儿异想天开,大胆联想,发表自己的独立见解。

激发和发展孩子的问题意识

人的创造性思维往往从问题开始,达尔文因此创立生物进化论,牛顿因此创立力学定律,著名诗人歌德的创造意识也源于幼年时期,问题意识得到激发。小时候他妈妈每天都要给他讲故事,但每每讲到关键之处就停下来,让他自己提出各种假设。就是这样日复一日,歌德培养出了强烈的创造意识,这为他日后的成就打下了坚实的基础。孩子往往天生好问,父母要紧紧抓住这个时机,保护和发展孩子的好奇心,有意识的设置一些错误和疑难问题,比如画错的画,有错误的故事等等,让孩子去发现问题并解决问题。

正确得体的对待孩子的提问

由于孩子的好奇心理知识面窄,生活经验简单,他常常会提一些幼稚的问题,甚至让人捧腹,对于一个你觉得简单,他可能会刨根问底,问了一遍又一遍不厌其烦。孩子好问是好事,但是要满足孩子的好奇心,让孩子得到满意的回答却是件难事,这就要我们家长讲究对待孩子提问的艺术。

1,我们要鼓励孩子提问,启发孩子提问,不嘲笑,不讥讽。家长对孩子的提问应该作答,不能置之不理,更不能嫌烦。对于一些孩子当时确实不能理解的问题,不能给孩子以:“等你长大了,读的书多了就会明白。”这样的回答。应该鼓励孩子进一步学习知识,自己寻求答案。

2,回答孩子的问题要有启发性。对于定向的问题,比如这是什么,那是什么?可以直接回答;但是对于有逻辑关系的以及其他比较复杂的问题,家长要注意引导孩子自己去思考,让孩子用自己已有的知识经验,通过观察和总结,找出答案。

在家庭中为孩子提供思维创造的良好条件

作为家长,应当尊重孩子的想法和逻辑及想象,孩子们在不同探索活动中所表现出来的对事物的理解和想象,有他们自己的理论,自己的方法和自己的逻辑组合,尽管很多时候不能符合成人的逻辑思维,但是,这正是孩子们独特的探索方法和匪夷所思的方式,这样才会使他们的世界奇异多彩。所以作为家长,我们应当首先努力扩大孩子思考的空间,打破家庭与社会之间的界限,鼓励他们用自己的生活经验去探索,调动他们用多种感官去获取信息和掌握知识。作为家长,我们还应该协助孩子收集和组织有关资料,尽可能的提供探索发现的依据。另外,还要多给幼儿提出问题,设置情景,激发引导他们通过自己思考,操作及和他人的交往获得知识,去解决问题。

其实对于孩子提问,获取新知的过程,家长要注意,不要用大人的理智去制止孩子开阔的思路,因为创造性思维从某种意义上来说就是一种异想天开,并非都很符合逻辑。所以,我们要鼓励孩子独辟蹊径,与众不同,甚至独立做到一题多解。

孩子有思想、有创造力,家长通常是这样做的