小学六年必须掌握的知识点,为孩子收藏!

说得语文者得高考一点都不过分!语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后悔,到时候想抓也来不及。


得语文者得高考,语文在12年基础教育、在中考和高考中第一重要!


高考改革后,三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考,取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降,只有语文的广度、难度提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。


说得语文者得高考一点都不过分!语文的提高需要长期积累,小学不抓,中高考就会后悔,到时候想抓也来不及。


未来语文的地位就像原来

小升初

中奥数的决定性作用一样,而比奥数更能一锤定音。得语文者得高考,得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入

学前

后第一重要的习惯,并将一直持续下去!


但除了阅读习惯,该掌握的知识点还是一定要不折不扣的掌握。家长不妨对照下面的知识点,看看您的孩子掌握了没有?


第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识要点


一、汉语拼音


1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w


2、掌握24个韵母:


1)单韵母:a o e i uü


2)复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ieüe


3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为:an en in unün后鼻音为:ang eng ing ong


3、特殊韵母:er它不能和声母相拼,只单独作为字音。


4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying


5、标调:a o e i uü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu。


6、字母表:


A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z


a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z


7、隔音符号:以a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi'ōu


二、查字典的方法


1、音序查字法。如:鼎dǐng,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐng)及所对应的页码。


2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。


3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了。首先,在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。


三、理解词语


1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。


2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。


3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。


四、词的感情色彩


褒义词:形容好的,如“顽强”;贬义词:形容不好的,如“顽固”;


中性词:形容不好不坏,如“环视”“桌子”。


五、选词填空:


先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后联系所给的句子进行判断选


填。如:正确准确


1)勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。


2)这个意见提得非常(正确),我应该接受。


六、常用关联词使用列举:


1)她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。


2)他(一边)听音乐,(一边)画画。


3)3、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。


4)武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。


5)小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。


6)(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。


7)(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。


8)(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。


9)(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。


10)(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。


11)(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。


12)凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。


13)刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。


14)这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。


15)他(一)读起书来(就)废寝忘食。


七、变换句式


1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。


2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒号、引号,根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能改变句意。如:王老师对小明说:“我下去买水,你在这里好好练习。”改为转述句:王老师对小明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。


3、陈述句和反问句:转换特点:陈述句反问句


(肯定)------(否定)(否定)------(肯定)


如:马跑得越快,离楚国就越远。————马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?


4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。


八、扩句和缩句


1、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实,但主要意思不变。如:小明去看电影。扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。


2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干词连成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。


九、修改病句


1)句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。


改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。


2)用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。


“缺乏”用得不恰当,应改为“缺少”。


3)搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。


“穿”与“帽子”搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。


4)词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。


应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。


5)前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。


“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。


6)重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。


“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复,这里只需保留其中一个。


7)不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。


“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。


8)注意常用修改符号的用法:


十、认识修饰句子的方法